Grammaire : l’orthographe au service de la compréhension (2 juin) - 2/2

Vous pouvez télécharger le support de cette séance au format PDF ainsi que sa fiche de prolongement. 

et si besoin revoir la première partie de cette leçon de français si vous le souhaitez.

Celle-ci va s'articuler en 3 parties :

Lecture d'un texte : Comprendre un texte en le remettant dans l'ordre, et répondre à des questions.

Grammaire : Apprendre à analyser un texte.

Dictée : Apprendre à corriger les erreurs.

Remets cet extrait dans l’ordre chronologique :

Machinalement elle leva les yeux. Et ce qu’elle vit la figea. Puis elle laissa échapper un hurlement qui parut soulever la terre et lâcha son plateau qui heurta le sol à grand bruit, tandis que son contenu s’éparpillait de tous côtés. Tout le monde sauta en l’air, y compris M. Verdebois.

- Eh ben, quoi ? Qu’est-ce qu’ils ont mes cheveux, crénom ! cria M. Verdebois. - Oh, mon Dieu, papa, qu’est-ce que tu as fait à tes cheveux ! hurla le fils. […]

Matilda, silencieuse, se contentait d’admirer le résultat de sa machination.

Le père allait s’asseoir au bout de la table quand la mère fit son entrée, venant de la cuisine, portant un vaste plateau surchargé d’œufs, de saucisses, de bacon et de tomates.

- Mais qu’est-ce qui te prend, crétine ? Regarde-moi ce gâchis que tu as fait sur le tapis ! - Tes cheveux, glapit la mère, pointant un index frémissant à son mari. Regarde tes cheveux ! Qu’est-ce que tu leur as fait à tes cheveux ?

Vrai ou faux ?

La mère est tellement surprise qu’elle fait tomber son plateau de nourriture.

Le père ne se rend pas compte que ses cheveux ont changé de couleur.

Le fils trouve la scène très drôle. C’est Matilda la responsable de ce changement.

Le père réagit avec flegme et se montre sympathique.

Grammaire :

Le loup effrayé se sauve dans le salon.

1/ Trouve le verbe et le sujet.

2/ À quel temps est conjugué le verbe ? À quel groupe appartient-il ?

3/ Trouve le complément circonstanciel.

Souligne les sujets et encadre les verbes : Donne ceux qui sont à l'imparfait et ceux qui sont au passé composé.

La maman était en train d’apporter les plats du petit déjeuner, quand tout à coup, elle est restée immobile devant le père de Matilda. Puis elle a hurlé et a tout renversé . Tout le monde a crié dans la maison. Seule Matilda est demeurée très calme, comme si elle était enfin heureuse.

Analyse des circonstances de l’action :

La maman était en train d’apporter les plats du petit déjeuner, quand tout à coup, elle est restée immobile devant le père de Matilda. Puis elle a hurlé et a tout renversé . Tout le monde a crié dans la maison. Seule Matilda est demeurée très calme, comme si elle était enfin heureuse.

- Retrouve le complément qui nous montre où se déroule l’action.

- Sais-tu quand se déroule l’action ? Quel groupe de mots nous permet de le déduire ?

- Comment appelle-t-on le groupe de mot « tout à coup »? Quelle information apporte-t-il au texte ?

Analyse du vocabulaire :

La maman était en train d’apporter les plats du petit déjeuner, quand tout à coup, elle est restée immobile devant le père de Matilda. Puis elle a hurlé et a tout renversé . Tout le monde a crié dans la maison. Seule, Matilda est demeurée très calme , comme si elle était enfin heureuse.

En quoi le comportement de Matilda s’oppose-t-il à celui de ses parents ?