La ponctuation (12 juin)

Ingrid va vous accompagner durant cette nouvelle séance de français avec la lecture d'un texte, l'apprentissage des signes de ponctuation, ainsi que de l'orthographe et du vocabulaire. Vous pouvez d'ailleurs télécharger le support de cette séance ainsi qua sa fiche de prolongement.

Lecture : je lis et je comprends

Remets cet extrait Les poissons rouges, Stéphanie Blake, dans l'ordre chronologique.

- Je fais celle qui n’entend pas et lorsque la cloche sonne, je monte en classe. Personne ne m’adresse la parole, mais je suis contente parce qu’aujourd’hui, nous commençons par dessin. Le dessin, c’est pas du tout comme les maths. J’adore !

- J’entends un murmure d’étonnement dans la classe et je me retourne vers Alice pour lui faire un grand sourire. Elle a l’air complètement idiot.

- Alice vient me voir et me dit : -Tu as vu le cheval, Jeanne ? Il y a des gens qui ont du génie. C’est pas toi qui ferais un truc aussi beau. Juste derrière elle, Vincent sourit bêtement.

- Le prof entre dans la classe sans même poser ses affaires sur le bureau, il se dirige vers moi. - Bravo Jeanne ! Je t’ai vue dessiner le grand cheval bleu dans la cour, il est magnifique. Tu es vraiment douée.

Les poissons rouges, Stéphanie Blake ©L’école des loisirs

Choisis les mots qui conviennent

Jeanne revient à l’école et dessine un __________ cheval bleu dans la cour. Alice voit le dessin et elle le trouve très beau. Mais elle ignore qui est l’auteur de ce dessin.

Alors elle ____________ la fillette. Mais Jeanne l’ignore. Elle est contente de retourner en classe car elle a cours de _________.

Son professeur la félicite car il l’a vue dessiner. Il lui dit qu’elle est très douée. Ses camarades sont _________ et Jeanne est heureuse ! 

beau  / magnifique / merveilleux

se moque de / rit avec / insulte

musique / dessin / mathématiques

stupéfaits / étonnés / contents

Grammaire : les signes de ponctuation

Trouve les signes de ponctuation

Après quelques jours d’absence durant lesquels elle s’est reposée _ Jeanne revient enfin à l’école _

Que va-t-il se passer _ Va-t-elle encore souffrir des moqueries de ses camarades _

Dans la cour_ elle sort une craie de sa poche et se met à dessiner un magnifique cheval sur le sol _

Les élèves _ qui ne l’ont pas vue _ s’approchent du dessin _

Alice dit alors à Jeanne _ _ tu as vu_ il y a des gens très doués quand même _ _

LES SIGNES DE PONCTUATION

À la fin des phrases :

- Le point . termine des phrases qui donnent une information ou un ordre.

- Le point d’interrogation ? termine des phrases qui posent des questions.

- Le point d’exclamation ! termine des phrases qui expriment une émotion, la surprise, la peur, l’énervement ou un ordre.

À l’intérieur des phrases :

- La virgule , sépare des groupes de mots.

- Les deux-points : servent souvent à présenter une liste ou une explication.

- Le tiret – et les guillemets « » sont utilisés dans les dialogues.

Écris les points adaptés à la fin des phrases

Quelle honte ___ C’est tellement injuste____

Iras-tu rejoindre tes enfants dans les Cévennes____

Je lui ai demandé s’il souhaitait m’accompagner chez tes parents___

Quand pourrons-nous nous revoir____

Reste près de moi, j’ai peur d’affronter mes camarades ___

Orthographe et vocabulaire

J’écoute, je comprends, j’écris

i e n g é

Ce mot est un nom commun masculin singulier et pourtant il se termine par un -e.

Dans le texte, le personnage qui prononce ce mot désigne une personne très intelligente.

Dans Les contes des mille et une nuits, plus précisément dans Aladin ou la lampe merveilleuse, ce nom désigne un personnage aux dons extraordinaires.

g i m q a n i u f e

Ce mot est un adjectif qualificatif masculin ou féminin singulier.

Dans le texte, il caractérise le dessin de Jeanne.

Il est synonyme de l’adjectif « superbe ».

t n é n m e o t n e

Ce mot est un nom commun masculin singulier.

Dans le texte, ce mot est utilisé pour expliquer la réaction des enfants.

Ce mot signifie : « une forte surprise provoquée par quelque chose d’inattendu ».

Une devinette ? Vous la retrouverez dans la fiche prolongement sur lumni.fr

u m e u r m r

C’est un nom commun masculin singulier.

Dans l’extrait il désigne la réaction confuse des enfants devant le talent de Jeanne.

Il est synonyme de chuchotement.

Et voici les lettres d’un autre mot, mais je ne vous donne pas d’indice !

Je vous laisse retrouver ce mot et proposer des indices.

Vous demanderez à votre maîtresse ou votre maître ce qu’elle ou il pense de vos indices.

x m e l r u v e l i e