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    Joseph Ponthus au lycée Dupuy-de-Lôme de Lorient

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    David Foenkinos au lycée Rabelais de Meudon

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    Le règlement du concours de lecture à voix haute

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    Clara Dupont-Monod au lycée du Bois d'amour de Poitiers

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    Daniel Pennac au collège Paul-Verlaine à Paris (12e)

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    Philippe Claudel au collège Julienne Farenc de Dombasle-sur-Meurthe

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    Timothée de Fombel au collège Langevin-Wallon de Grenay

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    Quelle est l'histoire du mot « télévision » ?

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    D'où vient l'expression « serpent de mer » dans la presse ?

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    Que signifie le mot « scoop » ?

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    D'où vient l'expression « marronnier » utilisée dans la presse ?

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    D'où vient le mot « journal » ?

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    Quelle est l'origine du mot « gazette » ?

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    Pourquoi dit-on « feuille de chou » pour un journal ?

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    Que signifie le mot « dépêche » ?

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    C'est quoi, une « coquille », dans un texte ?

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    Pourquoi appelle-t-on un journal « canard » ?

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    Qu'est-ce qu'un alinéa ?

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    Article

    FAQ du concours de lecture à voix haute

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    Cécile Ladjali au collège Louise-Michel de Bobigny

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    Jean-Christophe Rufin au lycée Jacques-Cœur de Bourges

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    Les conseils pour réussir le concours national de lecture à voix haute

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    François Busnel lance le concours national de lecture à voix haute

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    Article

    Le formulaire d'inscription du concours de lecture à voix haute

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    Article

    Comment participer au concours national de lecture à voix haute ?

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    Article

    Les étapes du concours de lecture à voix haute

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    Confucius ou le long chemin vers la vertu

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    Uchronie, la Chine découvre le nouveau monde

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    L'enseignement confucéen, un héritage houleux

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    Confucius, homme d'intégrité

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    La création du confucianisme

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    Alexis de Tocqueville contre l'individualisme

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    Article

    L'Homme simplifié

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    Etienne Klein : catastrophisme ou révolution ?

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    Jean-François Bach : lutter contre l'obscurantisme

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    Etienne Klein : la « création » de l'univers

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    Etienne Klein : science et religion, quel dialogue ?

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    Etienne Klein : les liens entre science et progrès

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    Article

    Kant et la découverte d’un a priori sensible

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    Article

    Révolution française et révolution copernicienne dans la philosophie kantienne

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    Article

    Pour Kant, la conscience du devoir est un « fait de la raison »

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    Article

    La morale chez Kant : deux exemples kantiens éloquents

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    Article

    Kant signe-t-il la fin de la métaphysique ?

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    Article

    Les limites de la Raison chez Kant

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    Article

    Sapere aude ! Devise des Lumières selon Emmanuel Kant

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    Article

    L'influence de Rousseau sur Kant

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    Article

    Kant face au champ de bataille de la métaphysique

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    Article

    L'influence de Hume sur Kant

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    Article

    Que cinq éclaircissements suffisent pour aborder Kant !

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    Article

    La peur de la terminologie kantienne

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    Article

    Sigmund Freud, le père de la psychanalyse

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    Article

    Sigmund Freud : les dates clés

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    La psychanalyse à l'époque de Freud

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    Bibliographie sur Jean-Jacques Rousseau

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    L'enfant-roi : la faute à Rousseau ?

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    Rousseau dénonciateur de l’hypocrisie des mœurs

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    Jean-Jacques Rousseau inventeur de la nature

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    Jean-Jacques Rousseau inventeur de la sensibilité

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    Jean-Jacques Rousseau et Dieu

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    L'éloge rousseauiste de « la loi de nature »

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    Paradoxes de l’état civil et paradoxes de l’état de nature chez Rousseau

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    La Révolution française : « la faute à Rousseau » ?

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    Rousseau et son temps : biographie et chronologie

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    Michel Serres : sport et gestion de la violence

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    Michel Serres : Horaces, Curiaces et rugby

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    Michel Serres explique à quoi sert un ballon

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    L'homme est-il un animal sportif ?

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    Axel Kahn : les propriétés de base de la vie

    Lumni

    Pour préparer au mieux les élèves à l’enseignement supérieur et à leur vie professionnelle, le lycée général et technologique s’est réformé ! Finies les séries L, ES et S ! Place désormais à un enseignement qui correspond mieux au projet personnel de chaque élève. Celui-ci composera ainsi son bac en fonction de ses goûts et de ses ambitions. En seconde, les élèves consolident leurs connaissances et découvrent deux nouvelles matières => les sciences économiques et sociales et les sciences numériques et technologie. Ils consacrent aussi du temps à choisir leur orientation pour la première. En première et terminale, les élèves suivent un socle commun de disciplines (français en première, philosophie en terminale, histoire-géographie, enseignement moral et civique, langues vivantes A et B, éducation physique et sportive, enseignement scientifique). En première, ils étudient en plus 3 enseignements de spécialité (qu’ils ont choisi parmi 12 matières) et 1 enseignement optionnel. En terminale, le principe reste le même, mais les élèves ne suivent plus désormais que 2 enseignements de spécialité et peuvent ajouter 1 ou 2 enseignements optionnels. Depuis la rentrée 2019, le baccalauréat repose sur le contrôle continu et sur des épreuves terminales.

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