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    Video : Histoire des origines de la ville de Paris pour la matiere Histoire - CM1
    vu

    Histoire des origines de la ville de Paris

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    Video : L invention de l elevage au Neolithique pour la matiere Histoire - CM1
    vu

    L'invention de l'élevage au Néolithique

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    Video : L invention de la ceramique au Neolithique pour la matiere Histoire - CM1
    vu

    L'invention de la céramique au Néolithique

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    Video : Le Neolithique les bases du monde moderne pour la matiere Histoire - CM1
    vu

    Le Néolithique : les bases du monde moderne

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    5min
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    Video : L invention de l agriculture au Neolithique pour la matiere Histoire - CM1
    vu

    L'invention de l'agriculture au Néolithique

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    3min
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    Video : Les Gaulois organisation de la societe et des villes pour la matiere Histoire - CM1
    vu

    Les Gaulois : organisation de la société et des villes

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    3min
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    Video : Les Gaulois tenue vestimentaire et artisanat pour la matiere Histoire - CM1
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    Les Gaulois : tenue vestimentaire et artisanat

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    Video : Les Gaulois origine existence et mode de vie pour la matiere Histoire - CM1
    vu

    Les Gaulois : origine, existence et mode de vie

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    Video : La fabrication des epees pour la matiere Histoire - CM1
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    La fabrication des épées

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    Video : La vie quotidienne dans un chateau fort pour la matiere Histoire - CM1
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    La vie quotidienne dans un château fort

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    Video : La defense des chateaux forts pour la matiere Histoire - CM1
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    La défense des châteaux forts

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    Jeu : Archeocode pour la matiere Histoire - Sixieme
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    Archéocode

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    Jeu : Humano Bio pour la matiere Sciences de la vie et de la Terre - Cinquieme
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    Humano Bio

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    Video : Le gardien du phare aime trop les oiseaux pour la matiere Francais - Cinquieme
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    Le gardien du phare aime trop les oiseaux

    En sortant de l'école - collection Jacques Prévert

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    Video : Le cancre pour la matiere Francais - Cinquieme
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    Le cancre

    En sortant de l'école - collection Jacques Prévert

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    Video : Je suis comme je suis pour la matiere Francais - Quatrieme
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    Je suis comme je suis

    En sortant de l'école - collection Jacques Prévert

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    Video : Ane dormant pour la matiere Francais - Cinquieme
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    Âne dormant

    En sortant de l'école - collection Jacques Prévert

    3min
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    Video : Tant de forets pour la matiere Francais - Cinquieme
    vu

    Tant de forêts

    En sortant de l'école - collection Jacques Prévert

    3min
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    Video : En sortant de l ecole pour la matiere Francais - Cinquieme
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    En sortant de l'école

    En sortant de l'école - collection Jacques Prévert

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    Jeu : Le Grand Atlas pour la matiere Geographie - Sixieme
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    Le Grand Atlas

    Géographie
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    Article : Je m appelle Parvana la lutte d une jeune afghane pour sa liberte pour la matiere Francais - Sixieme
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    « Je m’appelle Parvana », la lutte d'une jeune afghane pour sa liberté

    1min
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    Article : L effet groupe a l origine des discriminations pour la matiere EMC - Troisieme
    vu

    L’effet groupe à l'origine des discriminations

    Moins de 1min
  • dossier
    Dossier : Comment parler du racisme et de la discrimination aux enfants pour la matiere EMC - CM2
    vu

    Comment parler du racisme et de la discrimination aux enfants ?

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    Video : La construction des chateaux forts pour la matiere Histoire - CM1
    vu

    La construction des châteaux forts

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    Article : La galette des rois jamais sans la feve pour la matiere Questionner le monde - CE2
    vu

    La galette des rois : jamais sans la fève

    1min
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La classe de 6e est une étape importante dans la vie d'un élève. La 6e marque l’entrée au collège, ce qui signifie la découverte d’un nouvel établissement, d’une nouvelle organisation avec un emploi du temps, des professeurs différents pour chaque discipline et de nouvelles méthodes de travail. Une petite révolution ! Les élèves ont cependant été préparés à ce changement dès le début du cycle de consolidation, le cycle 3, c’est-à-dire en CM1, puis en CM2.En 6e, les élèves choisissent leur LV1 et peuvent prendre une deuxième langue vivante étrangère ou régionale en dispositif bilangue. En début d’année, les élèves font l’objet d’une évaluation sur support numérique en français et en mathématiques afin d’évaluer leurs acquis et permettre ainsi aux enseignants de proposer un accompagnement adapté. En fin d'année, un bilan de fin de cycle est établi pour chaque élève. Un accompagnement personnalisé peut être proposé à tous les élèves du collège.

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